0000028231 00000 n Identità, autonomia, salute, - IMMAGINI, SUONI, COLORI. Congregazione dei Sacri Cuori. scuola dell’infanzia didattica per competenze: scheda progettazione unita’ di apprendimento: n° 1 accoglienza tempi-obiettivi specifici -traguardi – competenze individuate-attivita’-metodologie adottate- (come da documeto indicazioni nazionali) tre plessi scuola dell’infanzia fasce d’eta’ tempi osa (indicazioni nazionali) traguardi 0000007263 00000 n 0000010223 00000 n 0000028020 00000 n OBIETTIVI DIDATTICI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA La Scuola dell’Infanzia San Giovanni Battista è un ambiente educativo di esperienze concrete e di apprendimenti riflessivi che integra, in un processo di sviluppo unitario, le differenti forme del fare, del sentire, del pensare, dell’agire relazionale, dell’esprimere, del comunicare, del gustare il bello e del conferire senso da parte dei relativamente agli stili educativi che vengono agiti nei diversi contesti. a al D.L. Vivere le prime esperienze di cittadinanza significa scoprire l’altro da sé e attribuire progressiva importanza agli altri e ai loro; rendersi meglio conto della necessità di stabilire regole condivise. La scuola dell’infanzia, secondo le indicazioni nazionali, concorre all’educazione armonica e integrale dei bambini e delle bambine, nel rispetto e nella valorizzazione dei ritmi evolutivi, delle capacità, delle differenze e dell’identità di ciascuno, nonché delle responsabilità educativa delle famiglie. ... OBIETTIVI EDUCATIVI. Gestirsi in contesti diversi 4. Finalità della Scuola dell’Infanzia La Progettazione annuale delle Attività Educative e Didattiche per l’anno scolastico 2016/17 è stata elaborata dai docenti tenendo conto delle grandi finalità enunciate dalle Indicazioni Nazionali per il Curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo d’Istruzione del 2012: Gli obiettivi educativi. 0000103799 00000 n Nido d’infanzia / Scuola dell’Infanzia / Scuola Primaria: continuità e gradualità nel percorso educativo. <<7E70F7BB39E625429BC3DD132DE73E80>]>> 0000011616 00000 n Implica il primo esercizio del dialogo che è fondato sulla reciprocità dell’ascolto, l’attenzione al punto di vista dell’altro e alle diversità di genere, il primo riconoscimento dei diritti e doveri uguali per tutti; significa porre le fondamenta di un comportamento eticamente orientato, rispettoso degli altri, dell’ambiente e della natura. Gli obiettivi educativi. %PDF-1.4 %���� Con. I nostri principali obiettivi educativi sono: favorire la conquista dell’autonomia personale ( … Comprendere, ricordare il senso generale di una comunicazione( racconto, fiaba). La scuola deve avere uno sguardo aperto e inclusivo in modo che ciascun bambino ... La scuola dell’infanzia è consapevole delle finalità specifiche a cui assolve; dunque si ... obiettivi di apprendimento anche suddivisi tra conoscenze e abilità). Lavorando sui traguardi per lo sviluppo delle competenze per l’IRC, attraverso le indicazioni didattiche, la scuola si pone nuovi obiettivi di apprendimento che essendo trasversali ai cinque campi di esperienza, tolgono all’insegnamento della religione cattolica, un’identità troppo disciplinare per la scuola dell’infanzia. Obiettivi Educativi Nello spirito delle idee fondamentali di un Progetto Educativo di scuola Cattolica, l’Istituto Santa Maria Goretti si propone la formazione integrale, umana, … Organizzarsi in modo consapevole, nel rispetto delle norme 5. “La scuola dell’Infanzia si rivolge a tutte le bambine e i bambini dai tre ai sei anni di età ed è la risposta al loro diritto all’educazione e alla cura, in coerenza con i principi di pluralismo culturale ed istituzionale presenti nella Costituzione della Repubblica, nella Convenzione sui Diritti dell’Infanzia e dell’adolescenza e nei documenti dell’Unione Europea” ( La Scuola dell’Infanzia, in particolare, ha una propria riconosciuta identità ed autonomia e rappresenta il primo gradino del processo formativo scolastico, anche … Significa maturare fiducia in sé e negli altri, saper esprimere sentimenti ed emozioni, assumendo comportamenti ed atteggiamenti sempre più consapevoli. 0000009493 00000 n La scuola dell’infanzia accoglie tutti i bambini che sono in situazioni di disabilità grave o che presentano disagio, difficoltà più o meno intense d’adattamento e d’apprendimento. Obiettivi educativi Posted by SISIadmin on Gen 19, 2013 in La scuola | 0 comments. INTERVENTI DIDATTICI EDUCATIVI personalizzati / individualizzati Nella scuola dell’infanzia non essendoci discipline ben definite come per gli altri ordini di scuola si è ritenuto importante focalizzare l’attenzione metodologico – didattica nei vari momenti della giornata scolastica svolta nel plesso. 1 Laboratorio Formativo per docenti di scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria neo-immessi in ruolo (ai sensi del DM 850 del 27 ottobre 2015) a cura di Elisa Marsiglia ( elisa.marsi@libero.it ) Bisogni Educativi Speciali nella Scuola dell’Infanzia e nella Scuola Primaria ambienti educativi accoglienti. La scuola dell’infanzia si propone come contesto di relazione, di cura e di apprendimento; organizza le proposte educative e didattiche attraverso un curricolo esplicito. Gestualità, arte, musica, multimedialità, - I DISCORSI E LE PAROLE. 0000103537 00000 n 0000008413 00000 n La scuola dell’infanzia e’ un servizio socio-educativo che promuove l’acquisizione di capacità di tipo comunicativo, espressivo, logico e operativo e la maturazione delle componenti cognitive, motorie, affettive, sociali, morali, religiose, con riferimento agli insegnamenti cristiani, facendo propri anche i contenuti operativi delle Indicazioni. 4. Per identità s’intende il rafforzamento  dell’identità personale nel profilo corporeo, intellettuale, psico-dinamico, mediante“una vita relazionale sempre più aperta ’’e il progressivo affinamento delle potenzialità cognitive che radicano atteggiamenti di sicurezza e consolidano fiducia in sé e nelle proprie capacità. In riferimento ad esse, la scuola dell’infanzia “deve consentire ai bambini e alle bambine che la frequentano di raggiungere avvertibili traguardi per lo sviluppo delle competenze in relazione all’identità, all’autonomia, alle competenze e al diritto alla cittadinanza ’’. 0000090748 00000 n Acquisire competenzesignifica giocare, muoversi, manipolare, curiosare, domandare, imparare a riflettere sull’esperienza attraverso l’esplorazione, l’osservazione e il confronto. Ambiente di apprendimento. Tel. 0000000016 00000 n La scuola dell’infanzia, secondo le indicazioni nazionali, concorre all’educazione armonica e integrale dei bambini e delle bambine, nel rispetto e nella valorizzazione dei ritmi evolutivi, delle capacità, delle differenze e dell’identità di ciascuno, nonché delle responsabilità educativa delle famiglie. LINEE GUIDA COMPILAZIONE P.E.I SUOLA DELL’INFANZIA Il P.E.I. INTERVENTI DIDATTICI EDUCATIVI personalizzati / individualizzati Nella scuola dell’infanzia non essendoci discipline ben definite come per gli altri ordini di scuola si è ritenuto importante focalizzare l’attenzione metodologico – didattica nei vari momenti della giornata scolastica svolta nel plesso. Ordine, misura, spazio, tempo, natura. Mecc. l’elefante Elmer come sfondo integratore, alla scoperta della grande ricchezza di ognuno di noi”. 0000002279 00000 n I genitori, sottoscrivendo la domanda di ammissione, sottoscrivono anche di accettare e rispettare il Progetto Educativo che viene loro consegnato. scuola materna, sezione primavera e asilo nido a Curno. 0000065288 00000 n 0000002149 00000 n Obiettivi educativi. 275/99). 0000004897 00000 n 0000005769 00000 n La scuola dell'infanzia, di durata triennale, concorre alla educazione e allo sviluppo affettivo, cognitivo e sociale dei bambini e delle bambine di età compresa tra i tre e i sei anni. La scuola dell’infanzia si propone come contesto di relazione, di cura e di apprendimento; organizza le proposte educative e didattiche attraverso un curricolo esplicito. Gli obiettivi Uno degli Obiettivi educativi è quello di “educare a pensare la diversità” e a relazionarsi con chi è diverso da sé. Pertanto la scuola dell’infanzia, oggi,si afferma come segmento della scuola di base e, come tale, i principi e le sue finalità, la maturazione dell’identità, la conquista dell’autonomia, lo sviluppo delle competenze, assumono un carattere formativo. Obiettivi educativi. L’Istituto S. Maria all’Antella offre un percorso educativo dai 12 mesi agli 11 anni: – Nido d’infanzia – – Scuola dell’infanzia – – Scuola primaria – Gli obiettivi sono ritenuti strategici al fine di raggiungere i traguardi per lo sviluppo delle competenze previste dalle Indicazioni. startxref Scarica progetti didattici, disegni da colorare, ed altro ancora. dell’Infanzia e Primaria “Santa Maria Goretti” Via Tuscolana, 327 – 00181 Roma. Scarica progetti didattici, disegni da colorare, ed altro ancora. 0000008128 00000 n La famiglia è il contesto privilegiato con cui la scuola dell’infanzia si confronta costantemente, al fine di avere obiettivi, azioni e significati quanto più possibili comuni. Congregazione dei Sacri Cuori. 0000104296 00000 n Tali traguardi sono distribuiti nei vari campi di esperienza con l’obiettivo di offrire occasioni per lo sviluppo integrale del bambino. Il curricolo si articola attraverso i CAMPI DI ESPERIENZA che sono: - IL SE E L’ALTRO. 0000001687 00000 n 0000120938 00000 n Progettare, collaborare e lavorare insieme. La scuola deve avere uno sguardo aperto e inclusivo in modo che ciascun bambino ... La scuola dell’infanzia è consapevole delle finalità specifiche a cui assolve; dunque si ... obiettivi di apprendimento anche suddivisi tra conoscenze e abilità). Le scuole dell'Infanzia dell'Istituto Comprensivo sono due: la Scuola dell'Infanzia Malcesine aperta dalle ore 8,00 alle ore 16,00 La Scuola dell'Infanzia Castello-Scalette di Brenzone aperta dalle ore 8,20 alle ore 16,20. In questa fase della loro crescita i bambini si avviano alla presa di coscienza di se stessi, degli altri e del mondo che li circonda. Contratto formativo e scelte metodologiche Scuola dell’Infanzia; ... le famiglie e i bambini nelle scelte orientative attraverso un percorso di continuità che accompagni gli allievi dalla scuola dell’infanzia, fino alla scelta della scuola secondaria di primo grado; Obiettivi specifici di ap prendimento Il percorso educativo della scuola dell’infanzia, con la mediazione delle opportune unità di apprendimento programmate dai docenti, mira a trasformare gli obiettivi specifici di apprendimento indicati di seguito nelle competenze di ciascun allievo (art. Ambiente di apprendimento. Il titolo scelto per la programmazione 2013/2014 è “TUTTI UGUALI e TUTTI DIVERSI. Le domande di senso, i tanti perché, - Il CORPO E IL MOVIMENTO. 0000090525 00000 n [�C���"�����K@|Ĥс�e�@�2�q#P�x��X �4���i] 6�Wf�gTb���C3��a�Fv�U,l7��3�1�0D0. Conoscere, rispettare norme che regolano la vita di gruppo. (dalle Indicazioni Nazionali per i Piani Personalizzati delle attività Educative nelle Scuole dell’Infanzia All. 0382576348 Cell.3394322757 Fax 0382476854 www.quiquoquapavia.net - info@quiquoquapavia.net 2 Indice Le finalità educative dell’asilo nido QUI QUO QUA pag. 0000090055 00000 n Nel nostro progetto pedagogico vogliamo sottolineare il superamento di vecchie diotomie he interpretavano il nido ome am iente dell’affettività per e ellenza e la suola dell’infanzia l’am iente dove si edu ava il am ino alla onos enza. ALLEGATO 1-OBIETTIVI FORMATIVI TRASVERSALI –POF rev. Scuola Paritaria. Queste finalità divengono di volta in volta soggetto e oggetto delle dinamiche operative e relazionali. 8 del Dpr. RNIC80600R Via Covignano 238 Rimini • Tel./Fax 0541 787891 La Scuola dell’Infanzia è un ambiente educativo di esperienze concrete e di apprendimenti riflessivi che integra, in un processo di sviluppo unitario, le differenti forme del fare, del sentire, del pensare, dell’agire relazionale, dell’esprimere, del comunicare, del gustare il bello e del conferire senso da parte dei bambini. Scuola primaria Ancelle di Maria. l’elefante Elmer come sfondo integratore, alla scoperta della grande ricchezza di ognuno di noi”. La Scuola e i Servizi all’Infanzia sono un servizio educativo rivolto a tutti i bambini/e residenti sul nostro territorio, in età 2-6 anni. Obiettivi di apprendimento. OBIETTIVI FORMATIVI SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA ... educativi speciali BES, di un Piano Didattico Personalizzato che, in considerazione della natura dei disturbi/svantaggi riconosciuti, faccia seguire una proposta didattica adeguata e condivisa con la La Scuola dell’Infanzia si impegna a promuovere lo sviluppo: dell’identità personale; dell’autonomia; delle competenze; della cittadinanza. Tel. 0000003765 00000 n OBIETTIVI FORMATIVI SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA ... educativi speciali BES, di un Piano Didattico Personalizzato che, in considerazione della natura dei disturbi/svantaggi riconosciuti, faccia seguire una proposta didattica adeguata e condivisa con la 06 7803264 0000001948 00000 n Il titolo scelto per la programmazione 2013/2014 è “TUTTI UGUALI e TUTTI DIVERSI. La scuola dell’infanzia accoglie tutti i bambini che sono in situazioni di disabilità grave o che presentano disagio, difficoltà più o meno intense d’adattamento e d’apprendimento. 0000001768 00000 n PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA-DIDATTICA a.s. 2014/15 La scuola dell’infanzia è un luogo di apprendimento, in quanto tale essa si configura come primo grado del sistema scolastico ed è un luogo educativo intenzionale. La Scuola dell’Infanzia si impegna a promuovere lo sviluppo: dell’identità personale; dell’autonomia; delle competenze; della cittadinanza. 0000002976 00000 n Obiettivi educativi Posted by SISIadmin on Gen 19, 2013 in La scuola | 0 comments. 0000004098 00000 n 06 7803264 Finalità ed obiettivi educativi didattici generali. Gli alunni dovranno rispettare i seguenti orari: Malcesine: ingresso a scuola … 19 febbraio 2004. n. 59). 0000007114 00000 n La scuola dell’infanzia e’ un servizio socio-educativo che promuove l’acquisizione di capacità di tipo comunicativo, espressivo, logico e operativo e la maturazione delle componenti cognitive, motorie, affettive, sociali, morali, religiose, con riferimento agli … Scuola Materna è il sito dedicato alla scuola dell'infanzia alle insegnanti ed ai genitori. comportamentale, al Teach, Aerc, C.A.A., per far acquisire o incrementare e mantenere gli obiettivi educativi-didattici di ciascuno. Finalità e obiettivi educativi Home / Infanzia / Finalità e obiettivi educativi L’approccio educativo al quale la nostra scuola dell’infanzia si ispira è quello del Progetto Reggio Emilia, uno dei più innovativi modelli educativi per l’infanzia. 0000014309 00000 n ambienti educativi accoglienti. 0 0000010909 00000 n E’ il consolidamento delle abilità sensoriali, percettive, motorie, linguistiche, intellettive, impegnando i bambini “nelle prime forme di riorganizzazione dell’ esperienza  di esplorazione e ricostruzione della realtà“. La nostra scuola intende caratterizzarsi come luogo d’ ispirazione cristiana e di vita, integrato nella società attuale da cui riceve stimoli, problematiche e risorse. 0000008276 00000 n 50 48 0000003111 00000 n I nostri principali obiettivi educativi sono: favorire la conquista dell’autonomia personale ( … Scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di 1° grado – Via Covignano 238 Rimini (47923) – Tel./Fax 0541 787891 Email: rnic80600r@istruzione.it – Pec: rnic80600r@pec.istruzione.it – Cod. La conquista dell’autonomia costituisce un elemento essenziale per la maturazione dell’identità e viene intesa come capacità di gestirsi, di orientarsi, di compiere scelte in contesti relazionali e normativi diversi, in una interazione costruttiva nel rispetto degli altri, delle regole, del “diverso da sé”. MATERIALI La scuola si avvale di materiale didattico di vario tipo: - Materiale montessoriano - Materiale strutturato: coordinatori oculo-manuali, puzzle, bambole e oggetti per gioco simbolico, segnalini oggettuali, 4. Aspettative ed atteggiamenti della famiglia verso la scuola. 0000065504 00000 n Aver fiducia nelle proprie capacità 3. trailer Per essi, oltre che un diritto, costituisce un’opportunità educativa molto efficace, tale da divenire fonte di maturazione per tutti. 0000004643 00000 n xref %%EOF 50 0 obj <> endobj 0000086474 00000 n Tali finalità sono perseguite attraverso organizzazione di un ambiente di vita, di relazioni e di apprendimento di qualità, garantito dalla professionalità degli operatori e dl dialogo sociale ed educativo con le famiglie e la comunità. 0000065035 00000 n Compiere scelte autonome 6. I campi di esperienza, presentati in elenco, in realtà rimandano sempre funzionalmente l’uno all’altro e sono sempre agenti in uno scambio reciproco. Asilo nido e Scuola dell’Infanzia QUI QUO QUA Asilo nido e Scuola dell’Infanzia QUI QUO QUA di Luceri Anna Via Tasso n.47 – 27100 Pavia Tel. x�b```f``�d`c``_� Ȁ ��@Q����yMv ��4'Ȭ�Kb�����|���[W�����\"_�n��=WǑ��Y�������BW�w[��)}��M��t�Ţ"z[6��P����C1��]��U2y�����$6"���. Stare bene e sentirsi rassicurati rispetto al proprio fare e sentire. Gli obiettivi sono ritenuti strategici al fine di raggiungere i traguardi per lo sviluppo delle competenze previste dalle Indicazioni. Ogni scuola predispone il Curricolo all’interno del Piano dell’Offerta Formativa, nel rispetto delle finalità, dei traguardi per lo sviluppo delle competenze, degli obiettivi di apprendimentoposti dalle Indicazioni. Nel nostro progetto pedagogico vogliamo sottolineare il superamento di vecchie diotomie he interpretavano il nido ome am iente dell’affettività per e ellenza e la suola dell’infanzia l’am iente dove si edu ava il am ino alla onos enza. 0000004974 00000 n Scuola dell’infanzia Francesco d’Assisi. 0000004346 00000 n Comunicazione, lingua, cultura, - LA CONOSCENZA DEL MONDO. 0000007485 00000 n è il documento nel quale vengono descritti gli interventi didattico-educativi programmati ai fini della realizzazione del diritto all’edu azione e all’istruzione. 275/99). Sviluppato da Graphicad | Powered by WordPress, Scuola Infanzia Parrocchiale Sebastiano Corradi, In riferimento ad esse, la scuola dell’infanzia “deve consentire ai bambini e alle bambine che la frequentano di raggiungere avvertibili traguardi per lo sviluppo delle competenze in relazione all’, Presentazione della nostra scuola Corradi. Lavorare con i genitori significa attivare relazioni volte alla chiarezza e al riconoscimento di responsabilità, ma anche al sostegno, alla 0000090295 00000 n gen. 2015 Pagina 2 OBIETTIVI EDUCATIVI SCUOLA PRIMARIA A - AUTONOMIA E CONOSCENZA DI SE’ 1. 0000006991 00000 n Conoscere se stesso 2. 97 0 obj <>stream Obiettivi educativi. 0000003800 00000 n grado di orientare lo sviluppo della propria personalità. Con. Il percorso educativo della scuola dell’infanzia, con la mediazione delle opportune unità di apprendimento programmate dai docenti, mira a trasformare gli obiettivi specifici di apprendimentoindicati di seguito nelle competenze di ciascun allievo (art. RIFERIMENTO TRAGUARDI FINE SCUOLA DELL’INFANZIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCUOLA DELL’INFANZIA 3 4 5 ANNI ABILITA’ CONOSCENZE Sviluppare fiducia in sé. 3 Obiettivi educativi generali 0000001256 00000 n dell’Infanzia e Primaria “Santa Maria Goretti” Via Tuscolana, 327 – 00181 Roma. Occorre offrire strumenti per imparare a comprendere prima di tutto se stessi e poi gli altri, per riuscire a relazionarsi con loro. Scuola Materna è il sito dedicato alla scuola dell'infanzia alle insegnanti ed ai genitori. Nella fattispecie la madre immagina che sia possibile 0000006372 00000 n La scuola dell’infanzia stimola inoltre la ”relazione personale significativa” tra pari e con gli adulti, nei vari contesti di esperienza, come condizione per pensare, fare ed agire ed essere. 0000052441 00000 n Parallelamente la nostra scuola prende spunto dai Nuovi Programmi per l’IRC (Insegnamento della Religione Cattolica) del 4 febbraio 2010, frutto dell’Intesa sottoscritta dal Presidente della Conferenza Episcopale Italiana (CEI) e dal Ministro dell’istruzione, Università e Ricerca. 8 del Dpr. Scuola dell’Infanzia. 0000104009 00000 n scuola materna, sezione primavera e asilo nido a Curno. 0000027773 00000 n 0000008837 00000 n La famiglia immagina che la scuola negli orari ad essa preposti, debba occuparsi in maniera totalizzante dell’alunna, predisponendo, anche nell’extra-scuola, attività finalizzate al recupero delle sue abilità cognitive. Scuola Paritaria. relativamente agli stili educativi che vengono agiti nei diversi contesti. Per essi, oltre che un diritto, costituisce un’opportunità educativa molto efficace, tale da divenire fonte di maturazione per tutti. Identifica gli obiettivi di sviluppo, le attività, le metodologie, le risorse umane e

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